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通常の4分の1の速さで英語が習得できるカランメソッド（1960年誕生）を、
日本で初めてオンライン英会話に取り入れたイングリッシュベル。
日本初登場となる現代版のDMEメソッド（2007年誕生）に関しては、
日本で唯一のオンライン英会話スクールです。
イングリッシュベルの魅力
１．通常の4分の1の速さで英語が習得できるカランメソッド、
DMEメソッドを日本で初めてオンライン英会話に導入した実績と定評のあるレッスン内容。
DMEメソッドに関しては日本初登場・世界初のオンラインスクール。
２．レッスンの度にえらべる10つのクラス。柔軟なカリキュラム構成。
（日常英会話、初めて英会話、ビジネス英会話、発音クラス、CNNクラス
、TOEICクラス、フリートーク、DMEメソッド、DME Teensメソッド、カランメソッド）
３．定評のある質の高い先生たち
４．24時間営業で利便性が高い
５．ケータイからも予約可能、レッスン予約は開始15分前まで可能。
６．最新設備の整ったオフィスからのレッスン（光ファイバーの専用線を利用）
７．レッスンを続けやすいお支払い方法と格安の料金プラン
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生徒様の声
仙台市 吉武様
確実に英語脳に変わっている気がします。瞬時に回答できるようになりました。
それが楽しいです。先生とのやりとりはゲームのようでもあり、
英語のキャッチボールのようなところがいい。
学生の頃からこの方法で英語を教えてほしかったとすごくおもいます。
ただいまステージ４ですが、家に居ながら毎日続けられるので最後までがんばります。
大阪府 橋本様
まだ初めて浅いのでぺらぺら話せるということはないのですが、
それでも文法の組み立てはどんどん速くなっていると実感できるし、
話すときも滑らかに発音できるようになったと実感しています。
以前に受けたＴＯＥＩＣテストは散々でしたが次回は確実に
スコアがかなり上がるだろうと自信がついてます。
オンライン英会話の【イングリッシュベル】
【幼児英語教材「トーキングリピーターDXシリーズ」で英語はじめよう！】
これなんだかわかりますか？
実は幼児英語教材【トーキングリピーターDX】です。
専門家に訊きました。
自分で操作できるから、
子どもの興味が持続する
なかはら じゅん 翻訳家・なかはら幼児教育研究所 所長
ソニーの創業者、井深大氏が1970年代に開発した、
幼児用の英語教材「トーキングカード」は、当時としては画期的な考えのもとに制作された。
それまで英語の音声を聞くためのツールはカセットテープが大半で、
幼児がいつでも手軽に英語を聞ける環境とはいえなかった。
それが、「トーキングカード」は子どもたちの好きなカード形式で、
機械に通すだけで、ネイティブの音声が再生される。
カセットテープの再生ができない幼児でも、
簡単に楽しく英語に親しめるというのが人気を博した理由だ。
幼児教育はもとより、英語の早期教育の必要性が話題になり始めたのもこのころである。
40年近く経った現在、CD-ROMやペンタッチ式の、
新しいメディアを用いた教材が次々と出てきているにも関わらず、
カード形式の教材は変わらず支持されている。
これは、「トーキングカード」方式が、幼児の行動を分析し、
興味を引き出し、持続させるよう、実によく考えて作られているからである。
例えば、CD-ROMは大人がパソコンを立ち上げ、操作をして進めなければならず、
コンテンツ量は豊富でも、子ども自身での学習意欲は持続しない。
また、ペンタッチ式の教材は、幼児期では、目的の場所をタッチできなかったり、
適当にタッチを繰り返したりするだけで、効果的な学習ができる年齢は限られてしまう。
その点、現在いずみ書房が販売している「トーキングリピーターDX」は、
「トーキングカード」の機能をより充実させ、
幼児が自分で操作できることを徹底的に考えて制作されたもの。
これまでの、カードの下に貼った磁気テープを読み取って再生するアナログ音声から、
光センサーで音を呼び出すデジタル音声へ切り替え、音の質が飛躍的に上がり、
さらに音質の劣化が一切なくなった。さらに、再生・録音・繰り返し・対話など、
幼児期の英語学習に必要な機能を、大きなボタンや非常に
シンプルな設計で取り入れているのが人気の理由。
こうしたデザインや性能が高く評価され、グッドデザイン賞を受賞したというのもうなずける。
詳細はこちらへ
ベビー・キッズ向け本格英語教材
「トーキングリピーターDX」
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GCATとは
GCAT（ジーキャット）とはGlobal Communication Ability Testの略称で、
「国際言語である英語を道具として、様々な文化背景を持つ英語話者と真の意味での
グローバルコミュニケーションをすること」のレベルを認証するテストです。
GCAT 推薦のお言葉
世界各国の英語話者とのコミュニケーションを
目指す方々にGCATの受験を強くお勧めしたい
-青山学院大学名誉教授-
本名 信行（ほんな のぶゆき）先生
世界各国の路地裏から行政機関の文化社会政策まで広く深く英語事情に精通。
著著に『世界の英語を歩く』（集英社）、『英語はアジアを結ぶ』（玉川大学出版部）、
『国際言語としての英語：文化を超えた伝え合い』（冨山房インタナショナル）などがある。
2012年6月に内閣府より発表された「グローバル人材育成戦略」によると、
「我が国経済が本格的な成長軌道へと再浮上するためには、
創造的で活力がある若い世代の育成が急務である。とりわけ、
グローバル化が加速する21世紀の世界経済の中にあっては、
豊かな語学力・コミュニケーション能力や異文化体験を身につけ、
国際的に活躍できる「グローバル人材」を我が国で継続的に育てていかねばならない」とし、
「グローバル人材」の要素を
- Ⅰ．語学力・コミュニケーション能力
- Ⅱ．主体性・積極性、チャレンジ精神、協調性・柔軟性、責任感・使命感
- Ⅲ．異文化に対する理解と日本人のアイデンティティー
と定義づけています。
そして上記要素Ⅰを基軸として他の要素を内包した
グローバル人材の英語（外国語）能力水準の目安を
次の5段階としました。
- ① 海外旅行レベル
- ② 日常生活レベル
- ③ 業務上の文書・会話レベル
- ④ 二者間の折衝・交渉レベル
- ⑤ 多数者間の折衝・交渉レベル
さらに同レポートによると、現在日本では、上記の①②③のレベルのグローバル人材は着実に増えているが、今後④⑤レベルの人材の育成が極めて重要であると分析しています。
グローバル社会の到来の中、官民を挙げて国際言語である英語力の向上を目指す様々なアクションプログラムの存在を頼もしく思う反面、これまで国際言語として、そして多様化している英語コミュニケーション能力を時間や場所に制限されることなく簡易、かつ的確に認証しうるしくみはありませんでした。
GCAT（Global Communication Ability Test）はオンライン上でテスト担当官と1対1で会話をすることで受験者の英語コミュニケーション能力を判定認証するという画期的な試みです。そしてこの認証レベルの設定はまさに、前述したグローバル人材の能力水準の目安である5段階と合致するものであります。
真にグローバル人材として国際言語である英語を、そして様々な文化を反映した多様性のある世界言語である英語をツールとして、世界各国の英語話者とのコミュニケーションを目指す方々にGCAT（Global Communication Ability Test）の受験を強くお勧めしたいと思います。
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